【熱點背景】

1935年，在南開大學(xué)的開學(xué)典禮上，時任校長張伯苓問了師生三個問題：“你是中國人嗎”“你愛中國嗎”“你愿意中國好嗎”。盡管山河破碎、國難當(dāng)頭，但這樸素三問卻激起師生共鳴，點燃愛國斗志，成為振聾發(fā)聵的時代之問。

時至今日，面對相同的問題該如何作答?“要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。”在日前召開的全國教育大會上，習(xí)近平總書記將培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的首要大事，回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人廓清了迷霧、指明了方向。(2018年09月13日 人民網(wǎng)-人民日報 林峰)

【命題】

在日前召開的全國教育大會上，習(xí)近平總書記將培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的首要大事，回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人廓清了迷霧、指明了方向。對此，請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【參考答案】

習(xí)近平總書記的講話指明了培育學(xué)生愛國主義精神的重要性，只有讓愛國主義精神在學(xué)生心中扎根發(fā)芽，才能更利于國家現(xiàn)在乃至未來的發(fā)展，意義深遠(yuǎn)。

從古至今，縱觀國內(nèi)外，都特別重視青少年的愛國主義教育，比如，西方國家如美國，幼兒園的學(xué)生就需要面向美國國旗宣誓，并在特定時間還要通過憲法測試;中國之前在戰(zhàn)火硝煙，饑不果腹的年代，正是愛國主義精神根植心中，廣大愛國人士才甘愿拋頭顱、灑熱血，最終取得了革命的勝利，成立了新中國!可以說，愛國主義是中華民族精神的核心。在當(dāng)下，我們更不能忽視愛國主義教育，因為在多元文化的沖擊下，我國青少年愛國主義教育存在社會氛圍不濃，以及家庭教育缺失等問題，致使一些人罔顧歷史，污蔑英雄，甚至無底線的作秀，如學(xué)生在歷史紀(jì)念館內(nèi)嬉笑打鬧，有些年輕人穿日軍軍裝拍照，抹黑民族英雄等。種種事件表明更要上好愛國主義這一門必修課，才能培養(yǎng)出社會主義的建設(shè)者和接班人，才能激勵一代又一代的中華兒女為祖國的繁榮富強而拼搏奮斗。

第一，將愛國基因播撒在教育這片沃野上，發(fā)揮教育的重要性。是進行愛國主義教育的重要場所，所以各類要想盡辦法對學(xué)生進行潛移默化的影響，比如課本內(nèi)容的滲透、開設(shè)社會實踐活動課程，建設(shè)愛國主義教育陣地，創(chuàng)設(shè)濃厚的教育環(huán)境等，多措并舉讓學(xué)生加深對愛國主義的理解與感情。

第二，將愛國基因播撒在教育這片沃野上，發(fā)揮教師的重要性。一方面對于學(xué)生的愛國主義教育不能只靠思想政治課的老師，還要依靠其他方向的老師的努力，如語文、歷史等方向的老師，另一方面，老師向?qū)W生傳遞理念想法也不能只是一味的灌輸，而應(yīng)創(chuàng)新方式與方法，讓學(xué)生在體會中理解。所以要想培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，必須先要對老師開展相應(yīng)系列培訓(xùn)。

第三，將愛國基因播撒在教育這片沃野上，發(fā)揮社會教育的重要性。比如，愛國教育與重大節(jié)日相結(jié)合，媒體多去播放有利于愛國主義教育的影視劇作品和紀(jì)錄片，國家將污蔑歷史，詆毀英雄的行為納入國家立法范疇等，營造一種良好的社會氛圍，去影響年輕一代。

（責(zé)任編輯：李明）