行測考試中，判斷推理部分的評價型題目比較重要。當題目讓考生選擇結構一致的時候，往往會涉及到集合和非集合概念。一般意義上，對于評價型我們在做題的時候是先看宏觀結構，后看微觀概念。重形式不重內容，一般是可以解決大部分的題目的。但是有時候一些題目，就沒有這么簡單。比如，長頭發(fā)的都是美女，鳳姐是長頭發(fā)，所以鳳姐是美女。這個呢，我們理解是沒有問題的。但是，又比如，人是最寶貴的，我是人，我是最寶貴的。這句話我們就覺得哪里好像怪怪的，到底究竟為什么呢?這里就涉及到了一些集合和非集合概念的知識。中公網校專家在此進行展開分析。

一.集合和非集合的含義

集合概念，官方解釋為”集合體，是由許多對象有機聚合構成的集合體，集合體所具有的屬性，其構成部分未必具有。集合體與其構成部分之間是整體與部分的關系”。比如“兒童是祖國的花朵”中的兒童就是一個集合體，是統稱，所以是個集合概念。

非集合概念則用來指稱一類對象，其所指稱的對象不是一個集合體，而是許多對象組成的一類。比如李白是詩人中的李白指的是李白一個人，就是非集合概念。

二.集合和非集合的區(qū)分方式

一般情況我們可以自己言語方面理解去區(qū)分集合和非集合，但是在考試的時候如果想要不去強行理解只看形式的評價型如何區(qū)分呢?

最簡單的方法就是我們可以在概念之前加“每個”，或者在概念后加“之一”，如果不改變原意，那么就是非集合概念;如果改變了原意，那么就是集合概念。

比如“人定勝天”和“人要喝水”中的人，分別是集合還是非集合呢?“每個人都勝天”，就改變了原意，所以是集合概念;“每個人都要喝水”和原意相同，就是非集合概念。再比如剛開始的例子，“長頭發(fā)的都是美女，鳳姐是長頭發(fā)，所以鳳姐是美女”，這里的長頭發(fā)后面有一個“都”，每一個長頭發(fā)的都是美女，鳳姐是長發(fā)之一，也沒改變原意，所以也是非集合，前后概念一致，整體推理沒有錯誤。“人是最寶貴的，我是人，我是最寶貴的”這個例子中，人是寶貴的，每個人是寶貴的和原意不符，這個人是集合概念;我是人之一，這個人是非集合概念，所以前后概念不一致，這里就出現了混淆集合和非集合概念的謬誤，也就是我們常說的偷換概念。

三.題目設置

【例】醫(yī)生在醫(yī)院中要診治很多病人，小王是一名醫(yī)生，所以他診治了很多病人。

以下哪項論證展示的推理錯誤與上述論證中的最相似?

A. 水果中含有各種豐富的維生素，蘋果是一種水果，所以蘋果中含有各種豐富的維生素

B. 所有的老員工都是的，李剛是新來的員工，所以李剛不是員工

C. 學報編輯不但要組織和編輯稿件，自己也可以寫學術方面的文章，老鄭是某學報的一名編輯，所以他寫過很多學術方面的文章

D. 這所大學所有學生學習成績很好，小趙是這所大學的一名學生，所以她的學習成績很好

【中公解析】 A。原題目的推理結構為：A是B，C是A，所以C是B。先看宏觀結構，不考慮集合和非集合，先排除一些選項。

A是B，C是A，所以C是B。結構一致，先暫時保留。

A是B，C非A，所以C非B。結構不一致，排除B。

A是B(可以寫文章)且C，D是A，所以D是E(寫了很多文章，與前面寫文章不是一個概念，故用新概念E表示)。結構不一致，排除C。

A是B，C是A，所以C是B。結構一致。

那么 A、D宏觀結構都相同的情況下我們看具體概念。

原題干中，“醫(yī)生在醫(yī)院中要診治很多病人“的醫(yī)生如果加上“每個”后變成“每個醫(yī)生都要診治很多病人”和原意不同，是醫(yī)生的總和是診治病人，并非每個醫(yī)生都診治過。所以”醫(yī)生在醫(yī)院中要診治很多病人”的醫(yī)生是集合概念;“小王是一名醫(yī)生”中加入“之一”變成“小王是醫(yī)生之一”，小王是一個人，是非集合概念，兩句話中的醫(yī)生不是同一概念，所以原題目是偷換概念的謬誤。

對于A選項，水果中含有各種豐富的維生素，蘋果是一種水果。第一個水果是集合，第二個水果是非集合。與題干謬誤一致，當選。

D這所大學所有學生學習成績很好，小趙是這所大學的一名學生。所有學生就是每個學生，小趙也是一個學生，兩句話中的學生都是非集合，沒有謬誤。所以D排除。

注意：在區(qū)分不開集合和非集合區(qū)別的時候，如果題目中出現“所有”或者“都”這種字眼，往往是非集合，而且要和原題干保持一致，題干出現“所有“，選項也選出現的。

集合概念與非集合概念是比較容易混淆的考點，中公網校專家建議大家正確區(qū)分二者的差別，祝各位考生一舉成“公”!

（責任編輯：李明）