河北選調(diào)生面試試題
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面試測評要素分析
1.綜合分析能力
綜合分析能力沒有明顯的專業(yè)性,均為一般性題目。
從問法方面看比較靈活,有問“你認(rèn)為造成這種結(jié)果的原因是什么?”也有給了三種觀點(diǎn),關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難創(chuàng)業(yè)難談?wù)勀愕目捶ā?/p>
從題目類型來看,重點(diǎn)考查時政類題目,時政類題目中重點(diǎn)考查熱點(diǎn)事件,正面負(fù)面的都有。而且熱點(diǎn)事件都比較熱門,也是大家耳熟能詳?shù)氖录。政策類題目也有所涉及,但是考查較少,只考查過兩道題目,國家政策和地方規(guī)定都有涉及。值得注意的是在2017年還考查了多重觀點(diǎn)的題目,需要考生額外關(guān)注。
從題目內(nèi)容上看,考查政府作風(fēng)、環(huán)境、文化、就業(yè)等。
【例題1】中央電視臺播放的中華詩詞大會、朗讀者兩檔電視節(jié)目廣受群眾歡迎,不少觀眾反映這樣的節(jié)目傳播了中華傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)了社會正量。對你,談?wù)勀愕目捶ā?2017年6月24日下午)
【例題2】某地開展群眾對于政府工作滿意度的專項(xiàng)調(diào)查,結(jié)果顯示群眾要么“沒意見”,要么一片“贊揚(yáng)”,無人反饋問題。對此,你怎么看?(2017年6月24日上午)
【例題3】關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)問題,有人說問題的癥結(jié)在于大學(xué)生自身的意識偏差,干事創(chuàng)業(yè)往往眼高手低、急功近利;也有人說問題的關(guān)鍵在于教育脫離實(shí)際,既沒有對大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)也沒有給予他們立足社會的生存本領(lǐng);還有人說是因?yàn)檎谡咧С趾唾Y金扶植上多有不足。對此,你怎么看?(2017年6月24日下午)
2.人際交往意識和技巧
主要考查以處理同事、領(lǐng)導(dǎo)、其他部門之間關(guān)系為主,考生的身份設(shè)定多為公職人員。面對的主要矛盾主要是和領(lǐng)導(dǎo)、同事的意見不一致,或與其他部門發(fā)生矛盾?疾榭忌穗H交往中的主動性、適應(yīng)性和有效溝通。不具備選調(diào)生的專業(yè)性。
【例題1】你接手了同事進(jìn)行大半的一項(xiàng)工作,領(lǐng)導(dǎo)對之前同事的工作思路比較認(rèn)同,但是你有自己對工作新的看法。此時你怎么辦?(2017年6月24日上午)
【例題2】領(lǐng)導(dǎo)交給你們部門一項(xiàng)重要的工作,需要和其他部門合作,由于之前跟其有不愉快的經(jīng)歷,他們不配合你們的工作,你怎么辦?(2016年6月25日上午)
【例題3】你新進(jìn)單位,領(lǐng)導(dǎo)很久沒給你安排工作,同事們也很忙,沒辦法指導(dǎo)你,你怎么做?(2016年6月25日下午)
3.應(yīng)變能力
應(yīng)變能力考查較少,近三年僅考查一道題目,以機(jī)關(guān)公務(wù)員日常的工作實(shí)務(wù)為出題素材,解決實(shí)際工作中遇到的突發(fā)事件,僅考查過工作缺位。
【例題】領(lǐng)導(dǎo)讓你安排一個緊急會議,需要把當(dāng)天行程都取消,包括一個記者發(fā)布會,你怎么辦?(2016年6月25日下午)
4.計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力
計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力考查較少,近三年僅考查一道題目,考查內(nèi)容為對扶持殘疾人創(chuàng)業(yè)的資金進(jìn)行發(fā)放的關(guān)愛幫扶工作。
【例題】領(lǐng)導(dǎo)讓你對扶持殘疾人創(chuàng)業(yè)的資金進(jìn)行發(fā)放,你作為社區(qū)工作人員,怎么落實(shí)到位?(2016年6月25日上午)
5.言語理解與表達(dá)能力
言語理解與表達(dá)在近兩年都沒有考查過,在2015年以漫畫演講的形式考查過,需要考生額外注意。
【例題】漫畫演講:私立幼兒園太貴,公立幼兒園無處尋。(2015年6月27日)
6.其他測評要素
崗位能力雖然在唐山選調(diào)生的考試中沒有出現(xiàn)過,但是在河北其他地市的選調(diào)生的考試中出現(xiàn)過,所以各位考生還是要提前接觸了解。
【例題】一根火柴可以帶來光明,也可以毀掉財(cái)富,差別在于,你用它點(diǎn)燃了什么。請結(jié)合自身實(shí)際,談一談你的看法。
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